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第二天二十八日,星期五上午。

不知自己已经陷入泥潭的梨木,依照惯例在南华借了间教室。他拿起教鞭往讲台下捅了捅,台下一夜间结出了许多蜘蛛网。

南化这个地方,就算是到了中秋,各种生物们还是这么活泼。家里、教室和宿舍总是能遇到意想不到的访客,稍不留神都有可能踩到条竹叶青(蛇)。

以前曾有过大半年教职经验的梨木就曾在学校里遇到这种蛇。它们在南华很常见,在绿树上或草地上都可能有它们的身影。当时貌似是天气变凉想找个暖和的地方躺一下,结果那蛇一整天就窝在讲台底下,直到被细心的女老师发现。

往事可堪回首。学生全都到齐后,梨木又恢复了老师的作态——对一群在十多天前素未谋面男女们指手画脚。当然,老师在课间时与学生是朋友,上课时的确应该恢复严肃。尊敬老师的学生,和不尊敬老师的学生,学习成绩一目了然。

一番“老师好”、“同学好”的问好之后……

“坐下吧,在开讲之前,我想先考考第一课教得知识,那是必须要背熟的内容,希望你们不要让我失望。我说是背熟就是不许翻书,现在请关上笔记本。”

由于听到要“考第一课”的内容,其中一些人立即就开始翻笔记了,为此梨木不得不特地提醒。

——话还没说完就开始翻书,反应这么快想必不会笨到哪去。

既然不是傻蛋,那么原因不外乎就那么几个:要么就是没把老师的话放在眼里,要么是自作聪明以“好记性不如烂笔头”标榜自己,总之本该背下来的东西没背熟。

梨木倒也没去为难那些学生,选了个可能回答得出的人问道:

“雷一山,你来背漫画商业标准的核心部分。”

被叫到的男生,感觉有点像健美先生,1.9米的身高比胜男还高一点点。穿黑色运动背心,长着一张猩猩脸,并且还佩戴着一副矜持不苟的黑边小眼镜。

——再顶着个闪闪发亮的光头,真是十分违和的配备。

梨木在心中吐糟着自己学生的形象。

雷一山热爱运动,据说是为了防止肩周炎,画漫画确实很容易造成肩部劳损。之所以戴小眼镜而不是大眼镜,那是因为小眼镜盒在运动时比较容易携带。

“是——”人称阿姆斯特朗少佐的雷一山站起来背道:“1,故事新鲜度;2,故事容不容易被理解;3,角色设定有没有意思;4,整体是否认真细心的描绘。”

雷一山所说的正是梨木Lesson-One内容的一部分。

新鲜度——大部分读者都不喜欢看旧的故事,哪怕是新瓶装旧水也不为人所喜,故而才说漫画作者的创造力十分重要。

理解度——故事过于生涩难懂就会变成小众漫画,越简单的漫画越容易被人接受。当然,在这里必须把“容易理解”和“脑残”区分开。

角色——漫画除了看故事就是看角色,有趣的角色往往能与有趣的故事画上等号,平淡的角色能把有趣的故事给直接拖垮。

虽然有人觉得第四条不重要,但梨木却认为认真细心很重要。毕竟他一直都很注重绘画的质量。绘画质量,是思想僵化的老漫画家的唯一自傲。

也有些不注重质量的漫画家,在人气的帮助下甚至可以直接卖草稿,比如《幽游白书》的作者富坚义博先生,因为自己很卖座就开始得寸进尺。

擅长描述日本政经现象的弘兼直接就对他评论:“他曾在连载的最后刊载用铅笔画的作品,这样子为什么能通过呢?如果我是编辑的话,我就会K掉它。”

给读者看草稿,这样做真的很无耻,作者必须要对读者负起责任才行,他的作品虽称得上久盛不衰,但是他的恶名同样也是臭名远扬。

梨木曾在课上对漫画质量三申五令。如今她们记得住也罢,记不住也罢,注重质量的学生才会得到他悉心教导,师承一脉大致上说的就是如此。

撇去四项核心,编辑审核漫画的标准还有——

5,隐藏的暗线有没有设计好。

6,故事与作品页数有没有很好的配合。

7,登场人物关系明不明确

8,对白的分量适合。

9,感情的渲染是否表现充分。

10,作品名是否有意思。

11,结局是否处理得当。

12,线条漂亮。

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