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第二次表演相声时我就老练多了。你们不要怕,我相信会演好的。所谓开头难,只要开了头以后就不难了。”

他俩用佩服的眼光看着我,我给了他俩一个鼓励的眼色。我们回学校后,把想法告诉了邓老师,她非常满意,并问什么时候排练,她好安排时间。我说就从今天课外活动开始吧。

我按三青庙小学刘老师演出的过程,把剧情讲解了一遍。邓老师提出:“你说的是一个人演的独角戏,现在是三个人演的合作戏,所以要增加一些矛盾才能有效果。”她在我说的基础上加了一个师傅不满意徒弟抡锤时懒洋洋的样子,把他一把拉开,自已示范动作;他走过去把昏昏欲睡的拉风箱的徒弟耳朵揪住转了几圈,让他离开铁匠铺,徒弟跪地求饶承认错误后,才继续让他拉风箱。通过这些矛盾引起剧情的波折。增加了剧情的曲折性,趣味性和艺术性。最后达到愉快的合作场面。邓老师不愧是科班出身的。艺术细胞就是比常人强多了。

我们按她说的要求排练了一会儿。邓老师提出两点:三人都没放开,像小姐一样羞羞答答的,不美。你们到铁匠铺看看他们是怎样打铁的,姿势,动作的快慢,面部表情要跟真的一样才行;哑剧是无声的,全靠绔张的动作来表达意思。所以动作要张扬些。剧情结尾要出现让人产生既像从现实生活中来。又高于现实生活一样。才能达到再现生活的目的。这就是戏剧艺术。

我们连续几天观察了铁匠铺师傅徒弟的工作场面,悄悄地在灶屋里排练,被娘娘看见了,她差点笑岔了气。

正式演出那天,武叔叔和娘娘去看我们演出,笑得前仰后合的。

武叔叔后来说:几个龟儿子,把我们铁匠铺的事搬到戏台上,真是让我他妈的太快活了。

由于邓老师的精心编排,得天独厚的生活原形启发,反复的排练,取得了意想不到的效果。

我们三个穿着借来的羊皮护罩,头上戴着破草帽,手拿着假铁锤,夹钳等工具一出现在舞台上,全场顿时轰动了。吱哇乱叫声一片,笑声盖过音乐声。开始演出时,全场鸦雀无声。都在随着剧情展开而猜测演出是什么意思。大部分人还是第一次看哑剧,看得特别认真。

谭校长马上伸出大拇指对前排就座的老师们直抖。班主任带着自豪的微笑在看四周人群的表情。意思是你看我们班就是不一样。学生们像看西洋镜那样好奇。邓老师在戏台边露出满意的笑容。演出结束后校长带头鼓掌,走上台与我们握手,并宣布哑剧《打铁》获一等奖。每人奖励一支钢笔。

这次演出后,老师和同学见到我后都主动打招呼或给个笑脸。我也收获了一个新名字,汪师傅。

经过这次演哑剧合作,武俊杰,梁飞林和我成了最亲密的伙伴。一天,武俊杰突发奇想,他说我们三人关系最好,何不学三国演义中刘关张来个桃园三结义呢!我说:你三国画本看多了。梁飞林说:我同意武俊杰的主意,来个双桥三结义。看以后谁再敢欺负我们,

我们曾经读过一枝箭和一把箭的故事。要想不被人欺负,三个人的力量肯定比一个人的强。最后我点头同意了,各自报了生辰八字,按年龄大小排序,武俊杰年龄最大,个子也大。浓眉大眼,像他爸一样身材魁梧。为人豪爽,就算他年龄最小我也会选他当老大。只要他一出现,什么场子都镇得住。我是老二,梁飞林有点白面书生的味道,年龄最小,自然为小兄弟啰。从此我们三人在没有外人时都按排位称呼。在人多场合还是叫名字。我又添了个浑名……汪老二。

读六年级时我们三人与邓老师又合作一出戏,《抓 俘虏》,讲的是越南一个抗美故事。有两个越南士兵看见一个美国大兵在河里洗完澡后,在沙滩躺着听收音机。一个姑娘有意去勾引这个大兵。把他引到丛林里,快抓到时,姑娘一跳躲过了魔爪。大兵跟着一跳就掉进了陷阱里,被两个士兵抓住。

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