130、上台

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掌心温热、指骨清隽。

这些触觉从头顶向下,通过发根缓缓渗透，时间好像一下子被拉长。

余光瞥见苔绿色的卫衣袖口，林朝夕呆缓缓转头,看到少年收回的手。

阳光像被烘化的棉花糖，被拉扯出很柔软的形状。

鼻尖有很淡薄荷味道,不知道是洗手液还是洗衣粉,总之很清新香甜。

和喜欢很久的人坐在一起，一起拿奖，一起高兴地笑，你揉揉他的影子，他揉揉你的脑袋。

像梦一样欸。

林朝夕眨了下眼，转头去看，心跳得非常快,

在短暂的几秒钟内，她完全没有任何动作，最后揉了揉鼻子,才像从梦里惊醒。

第一反应是：完了，揉裴哥脑袋的动作被发现了！

脸随后才红了起来，哎,反被揉脑袋了。

她不由自主在想，裴哥这到底是什么意思啊？

如果现在不是在大学礼堂,而是在很安静的中学课堂,大概是很青春漫画的场面。

但周围坐满了老师和别的同学，大家都很兴奋吵吵嚷嚷,为奖项互相拍肩锤背，情况好像就变成了很正常的同学间相互鼓励。

尤其还揉得那么重?，根本没有任何亲昵暧昧的意思。

想到这里,林朝夕看着?裴之，理理被揉乱的马尾辫。

少女心思消散不少。

主席台前，刘教授终于出声，打断台下学生们的庆祝活动：“恭喜所有获奖的同学，希望数联主办方不要怪我越俎代庖……”

礼堂里安静下来，大家注视着?幕布前?的教授。

“我想请曾经在国家级及以上数学联赛中拿到名次的老师或者同学，举一下手。”握着话筒的中年人说。

会场里无论师生，都首先互相看了看，大家一时间没反应过来。

“无论你曾经拿过几等奖，都请举一下手。后面的初中生你们已经知道自己的成绩了，也可以举手。”刘教授抬抬手，给大家鼓劲，“不要不好意思，只要拿过奖项，都代表你们已经非常优秀了。”

在偌大礼堂中，陈楚首先举手。他姿势端正，刘教授向他投去很赞赏的目光。

陆志浩是老实孩子，也跟着?把?手举了起来。不多时，他们这里的手哗啦啦举起一大片。

国家集训队不用说，每位高中生都举起手。在最前?面的专家、老师那里，也有很多只手举了起来。

林朝夕没有第一时间响应，他下意识去看裴之。

裴之冲她点了点头，她也没多想，就把手举了起来，然后看向冯教授。

台上主讲的刘教授打趣：“冯教授您可是拿了举世瞩目的国际大奖，不举手说不过去吧？”

会场内不少人被逗笑了，于是最后一只苍老的手，也举了起来。

“谢谢大家的配合。”刘教授说完，却收起笑容，严肃起来“今天在坐有很多数学教育方面的专家，也有众多数学竞赛方面取得优异成绩的同学，但我站在这里，反而想找一些不那么天资优秀，但却足够努力的同学，我想请这样的同学，上台讲讲自己学习奥数一路来的心路历程。”

此言一出，很多师生都觉得中计，原来让他们举手是因为想找没能举手的人。可刘教授话术很有水平，联想到他这次报告要阐述的主题，无论举手和不举手都不觉得有多难堪。

“哎，那位老师别偷偷放手呀，我可都记得了。”刘教授笑道，五指并拢，朝他们这里做了个请的动作，“我想请倒数第六排这位同学上台，可以吗？”

林朝夕打了个激灵，他们周围很多人转头，“一二三四五”在数。

“是我们这排。”陆志浩惊讶地道，“谁啊？”

“是谁啊？”

“不是我！”

大家声音骤然放小，没拿过全国奖项，还要被点名上台，感觉还是很羞耻的。

而这时，林朝夕突然想到，刚才裴之示意她举手，她却不记得，裴之有没有举手……

她转过头，裴之徐徐站起。他简单整理了下桌上的耳机线和，拍拍右边的同学示意对方让开。

刘教授点了点头，示意没选错人。

于是在一片震惊目光中，裴之缓缓走上台。

裴之一本正经站在台上，林朝夕觉得有点好笑。刘教授大概也没想到，他处心积虑想挖个平庸学生上台，主动跳进去的人却是裴之……

今天裴哥穿着?苔绿色卫衣，配着?黑色运动裤和鞋子，因?为发育期窜太快而显得过于瘦削。但无论是他挺拔的脊背还是从容不迫的态度，都令他显得清朗而阳光，完全不会因?瘦而令人感到孱弱。

不知道，你今天会说什么？

所有人都注视着?舞台上的男生，刘教授从头到脚审视了一遍裴之，像也对男生的外形和气质感到满意。

工作人员递出一支话筒，裴之伸手接过后，场下他们这里开始窃窃私语。

陆志浩很紧张：“我裴哥怎么上去了？”

“我不知道啊？”

“他可别……可别……”

林朝夕很想说老陆同志你放松，可远远看着?裴之，她自己反而有点紧张起来。

刘教授的论文报告和他的几番铺垫，早就暗示他会找一些成绩不那么优秀的学生上台。可要在刘教授喊举手之前?，就猜到他的真正目的，还是非常困难的，裴之也太机敏了些。

可裴之为什么要上台呢？

林朝夕回想裴之示意她举手时的目光，安静地思考了会儿。

设想如果她是个没拿过全国数学奖项的学生，在众多学霸注视下上台，无论刘教授话术再如何漂亮，她还是会羞愧和难堪。

刘教授会问什么问题，几乎不言而喻。

——你心情如何样？

——学习奥数过程中，遇到过什么困难？

——你还想继续学下去吗？

类似类似的问题，会一步步引导学生说出他想听到的内容。

——我坚持学奥数很累。

——天赋很重?要。

——无论我怎么努力，也达不到别人能轻松达到的成就，其实奥数或者说甚至是数学，都只是少部分人的游戏。

当然，真正的采访问答过程，不会这么简单直白。然而刘教授请这样的同学上台的目的却很清晰。他最后要证明一点：95%以上的学生，没必要进行?奥数方面的学习，把?这项游戏交给少部分天赋卓绝者就好。