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淮江十里江面,宽博浩渺,轻舟商船往来?不?断。

顾云浩登上客船,立于?船甲之上。

前方是遥无边际的淮江,江水长?天共接一线;身后是远远眺望的家人,殷殷嘱托尚在眼前。

家中诸事已了,他也是该回府城读书了。

这日江上清风徐徐,一路顺风顺水到了淮安府,匆匆回了趟小院,跟巴九一起胡乱扒上几口饭,顾云浩便?去寻江程云。

“你这回去几日,没有把老夫说的功课给忘了吧?”

一见到他,江程云便?直接说起学业之事。

“学生不?敢。”

顾云浩忙拿出数张纸页,上面的字迹看着清逸非常。

这乃是先?前他回家之时,老师留下的功课,一共是七篇文章,其中四书的两篇,而五经的却是五篇。

不?错,他已经跟着江程云治《春秋》半年有余了,这半年的时间他不?曾懈怠,江程云也倾囊相授,现在也总算是勉强入了门。

自上月起,江程云便?开始要他以《春秋》行文,且每十日都会给出题目来?练习。

双手将这几日所作的文章递给江程云,顾云浩道?:“老师,学生这几日做文章,虽是觉得?审题还算尚可,但却有一种不?知该如何下笔之感。”

接过那些纸页,江程云也不?着急去看里面的内容,先?是看着那纸面上的字,不?由点了点头。

不?得?不?说,他这名字弟子不?仅有悟性,还肯下功夫,如今这字又?较半年前进步不?少,隐隐已有自己的几分风骨在里头。

“你已经知道?无从下笔,可见已经开始入门了。”

江程云捻须笑道?:“那你且说,做《春秋》之文章,有何难处,又?为何无从下笔?”

“只在破题一处,学生便?觉得?难以适从,下笔之时,更是觉察笔力不?足,却又?难以言之有物。”顾云浩老老实实地回答道?。

“治《春秋》与治《礼记》不?同,读《春秋》实乃读史,讲究修身明智、借古鉴今,且《春秋》一经微言大?义,字句皆暗含褒贬、字字针砭,你虽是用功,但尚且年幼,又?阅历尚浅,即便?得?窥其中真?义,也很难以古观今,故而作文章之时,难免有心力不?足之感。”

江程云看了一遍顾云浩的文章,不?由叹息道?:“只是此事并非一朝一夕之功,也并非仅靠拿着书本苦读就能?行的,只有你寻常多看多思,看这世间百态,再推思其中道?义,借古观今,方才能?真?的心有所悟,笔下有力。”

听了这话,顾云浩亦是心里一震。

他前世今生拢共活了四十余年,竟然在江程云眼中,仍是阅历尚浅?

推思而看,他前世确实是一直在学校念书,最后参加工作没两年便?穿到了这里,可以算是没接触社会多久。

到了这个时代,小时候闭塞于?家中,一日三顿饭都难以顾全?,即便?后面读书了,也一心埋头于?书本之间,哪里有心情关心什么世道?人心。

看来?真?如老师所言,他还是所知太少了。

“老师,那如此情况,学生该如何?”顾云浩问道?。

“难以行万里路,那便?只得?读万卷书了。”

江程云放下手里的纸页,双目直直地看着顾云浩,道?:“读史让人知得?失、经新替,最是明心明智,《春秋》一经为史家之言,你必得?跳出文字,先?观其史,待有所悟之后,再细细推敲其中字句。”

“是,学生明白。”

顾云浩忙点头答应,说道?:“老师前次所言的《春秋》诸传,学生已经读完丘明先?生的《左传》,虽是反复可诵,心有所思,但仍是觉察笔力不?足。先?前只当是学生悟性不?足,用功不?够,原来?还是读书太少的缘故?”

“这话倒是不?错,只是丘明先?生更侧重于?注‘史’,谷梁、公羊两文更重释‘义’,你须得?通读‘三传’之后,方才能?得?入《春秋》之门径。”

听了这话,顾云浩忙点头应下。

治经不?同于?治四书,治《春秋》,首先?便?得?通读“春秋三传”,即,即左丘明的《春秋左氏传》,公羊高的《春秋公羊传》,谷梁赤的《春秋谷梁传》。

一般读通悟透这“春秋三传”之后,便?稍算入门,而后开始兼学史书。

江程云却从来?都提的是“春秋五传”,把《春秋邹氏传》和《春秋夹氏传》纳入其中,统一作为顾云浩治《春秋》的必学篇目。

“现下你也且不?必心急,待‘五传’读完,便?会进步许多,只是你必得?静下心思,安心做学问才可。”

说到这里,江程云顿了顿,继续道?:“你想来?自制克己,我?是不?愁你会否虚度光阴,但你且需记着,万不?可只看书本死读书。”

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