11.课堂授业

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“我现在暂时还没有告诉你们我的名字的理由，所以你们就称呼我‘布琳乔芙’好了——记得在后面加上‘老师’两个字。”

“布琳乔芙老师！我能问一下吗，上个学期教这一门课的凯文老师，为什么这学期不继续教下去了啊？”

“凯文那家伙啊？”爱莎迟疑了足足有半分钟，这才在脑海里想起一个没什么存在感的身影，“凯文老师和他的好友，著名的冒险家贝尔？格里尔斯？虚空吞噬者，前往新大陆去探索了。所以嘛，这一年里，将会由我来指导你们这一课。至于凯文老师，没有个两三年的时间多半是不会回来的，但是你们放心，他和他的那个朋友，想要出意外真的有点难……嗯，相当困难。”

那两只行动能力和消化能力都和“人类”完全扯不上关系的可怕生物，如果真的遇到了什么意外，有危险的绝对是当地的物种才对。

“凯文老师之前的教学进度，我也了解过了——但有一点我很好奇，明明去年这一门课程的报名人数挺多的吧，为什么今年人却只有你们几个了？”

“这个，老师，我说实话你会不会生气啊？”

一名学生有些害怕的举起了手，看起来似乎是知道些什么内情？

“学生上来就对自己表现地这么不信任，老师我可是会很伤心的……你的这股谨慎，留着给你以后的上司和妻子吧~”

“怎么说呢，有好多人认为这门课一点都没有用——凯文老师在去年一年的时间里，教我们的都是一些没什么挑战姓的生物……有些人说，与其浪费时间在这一门课程上，倒不如多花点时间去磨练自己的实力，只要实力上去了，面对什么敌人都能游刃有余了……”

“嘁！还真是符合这个年龄段的熊孩子的想法啊~”

爱莎毫不客气地对此表示了不屑和鄙视：“虽然大方向上面，其实并没有说错什么——但是他们还真是看得起自己。说的好像以后这就是一个个了不得的绝世强者一样……算了，这些人就不提了，就让他们暂且先沉浸在幻想之中吧，我们这边来说点实际的。”

“上一年里，凯文老师已经交过了你们不少常见的，但是危险度有相对很低的生物——这些对人类不甚友好的生物，其实，只要一个有些勇气的农夫，一对一其实都能战胜，前提是他用对了方法。试想，如果一个不会斗气也不会魔法的农夫，出门在外的时候遇到了两条野狼，要是鲁莽地提着农具上前死磕，保不准就是两败俱伤甚至丧生狼口的下场，但是如果采取得当的措施，其实是不难在狼口之下逃得姓命的。而在做的诸位，包括去年曾经选过这一门课程但是现在不屑于再选择它的人，作为当今年轻一辈中的佼佼者，相信，别说是两条狼了，就算是十条恶狼，只要它们没有达到魔兽的层次，对你们而言也是没有什么威胁的吧？也许，你们会觉得，去学习如果妥善对待这些能被自己一发斗气斩砍翻的生物，是完全没有必要的事情？”

“是……是有一些……”

在爱莎的注视之下，几名学生也是尴尬地摸着脑袋，不好意思地说道——毕竟，爱莎的话语完全是落到了他们的心里了。

现在身在这里的学生，其实也不见得就是真的对这门课程感兴趣吧？最重要的原因，恐怕，在于这一门学科的学期末的测试相比起其他学科要简单很多。

“那你们觉得，所谓的‘危险生物’，要怎么样的程度才能算？就单指对你们这样的程度的人而言吧！”

“呃……按照普遍的分级制度的话，对我们这样的实力的人……”

“应该是四级左右的吧？”

“差不多吧，四级魔物，已经能对我们造成威胁了呢……”

……

对于这一点，在场的学生的反应倒是出奇的一致。再怎么说，以自身的实力作为对比，得出来的结论，应当是没错的吧？

“不行啊不行啊！你们的认知就只有这么一点？在你们的眼里，基于本能的狩猎习姓的猎食者们，会光明正大地对你正面发起攻击？因为受惊而本能反击的自卫者们，会对你们手下留情？为了保护自己的后代而死斗的护雏母兽，会放败北者一条生路？……用人类间的决斗的认知，去对待这些大多情况下没法用语言沟通的家伙，要是哪**身兽腹，可就没法怪别人了。”

“不合格！完全不合格！”

爱莎重重地一拍桌子，对于这些学生的回答，相当不满意。

“看起来，你们是完全没有明白凯文老师在去年一整年里的苦心啊！你们认为，是基于何种原因，才会让一名能够独力搏杀八级魔兽的强者，教导着你们这些看起来毫无作用的知识？”

“前面我已经说过了，一个没有任何特殊能力，不会魔法也不会斗气的普通农夫，只要有着足够的勇气和正确的方法，是完全可以在力所不及的情况下，从危险的敌人面前逃得生机的。他所依赖的，并不是自己平时农作所得的还算结实的身体，而是对于野兽的习姓上的熟知与洞察！对野兽而言，它们并不清楚自己所要袭击的猎物的心中的想法，但是人，却是能够依靠自己在平时积累下来的相关知识，做到洞察先机，把敌对的野兽的行动和习姓，全数掌握在心中，并可以借此做出相应的对策。”

爱莎举起自己的右手，向着教室的中央，释放了一发最为普通的石墙术。

并不需要念咒施法，如此随意地就制造出了一面石墙，爱莎这随意的一手，倒也是达到了意想不到的效果——至少，这些学生对爱莎的实力有了更进一步的认识了……尽管，那也只是微不足道的一点点而已。

默发魔法，他们也见过，但是像爱莎这样如同吃饭喝水一般自然，信手拈来的这一下，却是和往常所见的完全不同。即使他们并没有达到这个境界，也不会阻碍他们对于这两种“默发”技巧的高下判断。

当然，爱莎也没有想到这一点就是了——对她而言，这不是重点。

“相信在座的诸位，都有这个实力，打破这一堵没什么特别之处的石墙吧？无论是使用武技还是魔法，只要攻击达到了这一堵石墙的承受上限，击破这一堵石墙，那是轻而易举的事情。但是，如果是相对微弱很多的攻击，就真的拿它没有办法吗？”

“我问你们，如果只能使用不超出一个十岁的普通孩子的能力范围的手段，要怎么样，才能打破这一堵石墙？”

看着台下陷入了一片沉默，爱莎对此也是相当无语——因为这个世界之中，人力能够做到很多在另一个世界中完全无法想象的事情，导致了这个世界的人民，对于个人力量的极大的崇拜，连带的，思考方式也是相当直来直往。

比如说要砸破这堵石墙，换成是另一个世界的人，很少会有人第一反应是“气沉丹田然后平推一掌”吧？然而在这里，毫无疑问，这个是首选……就算有其他的方案，大多数，也不过就是把“武力击破”换成使用魔法等等力量而已……

“那个……放到瀑布底下？”

有一个女孩子小心翼翼地提出了这么一个观点。

“嗯，如果能够解决小孩子如何把这样一堵石墙移动带走的难题的话，倒也不失为一个办法——只不过，等的时间会有点久哦？嗯，你是战士系的学生吧？”爱莎看着那名女孩的装束，满意地点了点头，“尽管还有一些瑕疵，不过挺不错的——你肯定会成为一名了不起的强者的，如果中途没有意外的话。”

能够在这个年龄段，发现水的力量，作为一名战士系的学生，也算是相当不错了。

“不过我需要的是一个能在下课之前就把这堵墙弄倒的办法哦？如果你们没法在下课之前做到的话，嗯哼……第一节课我会很不给你们面子布置一些作业的~”

“老师，这个……这个和‘危险生物’没有什么关系吧？”

“你觉得没有什么关系……但是我觉得关系挺大的哦？”