西瓜儿提示您:看后求收藏(第29章 玩笑好像开大了,实力追星是出道,西瓜儿,新笔趣阁),接着再看更方便。
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“会吧……”杨悯的语气很不确定。
“你看了老师好几次,她能没察觉吗?而且站在讲台上的人只要她注意到你这边,她就一定能看清你的一举一动,你压低声音说话,她还不一定能确定你是谁,但是如果她看见一个人鬼鬼祟祟地趴在桌子上,声音又正好从那个地方传来,她能不发现吗?”程暄晴分析得头头是道,“你先是成功地引起了她的注意,让她注意到这边,然后又趴在桌子上暴露自己,然后出声让自己坐实了她的怀疑,你这不是找死吗?”
分析完,才发现前后左右的人交了卷没事儿干都围了过来,程暄晴有点方。
“那怎么才能不被发现呢?”有围观者问道。
“呃这个嘛……”程暄晴想了想,还是决定倾囊相授,增进和同学的感情,“其实只要你往老师那边看,她又不是完全背对着你,她就有可能有所察觉,但是你又没那个胆量完全不看她直接作弊,你每五分钟最多能看一眼,总之看得越少越好,抓紧时间,不要做出像刚才杨悯那种诡异的动作,摆明了告诉老师‘我在作弊,快来抓我’,你该怎么坐就怎么坐,动作越刻意就越容易被发现,还有,能说话就尽量别传小纸条,要是传纸条被抓到了,那就是板上钉钉、白纸黑字的证据,但是说话没有证据,就算闹到教务处去也还有余地,你还可以解释,就像我刚才一样,把事情往轻了说。”
“哦哦~”周遭发出这样的声音,对上别人投过来的目光,程暄晴感受到了莫名的、被众星捧月一样的优越感,虽然吧,是通过传授些不正经的东西得来的,但算是扭过来了开学这一个月以来,因为想要考好而忙于功课,给人留下的高冷学霸形象。
“欸,这不是程暄晴吗?”因为语文考试的时间较英语、数学更长,所以早上只有语文一门,然后再上一节自习课就可以回家了,英语和数学则全都在下午考。
而这节自习课因为没有老师看着而名存实亡,初一的大部分学生哪有这个自觉性去好好坐着看书,班主任一走,门一关,就各自玩开了。一群人围在讲台的电脑边,投影仪也开着,估摸着是准备放视频,可以一起看,遇到因为天气原因取消做操的大课间,大家也会这样。
程暄晴抬头的时候看到大屏幕上的界面已经是视频播放的界面了,正在等待广告结束。
程暄晴觉得有些尴尬,毕竟她从来没有对班上的人提过她在公司的事情,总觉得这条路充满了太多不确定因素,是那种就算再努力也有可能失败,好像在传统观念里也不是学生该涉足的领域,如果告诉了别人自己这样的愿望,到最后却失败了,很尴尬,很打脸。
更何况,既然可以不用提起,也没有必要去刻意提起。
所以在班上,别人对程暄晴的印象就是,一个刻苦专研数学的数学学霸,一个轻松拿高分的英语学神,明川也不会去大嘴巴,告诉大家这件事情。
除了明川,没人知道她同时还是某家皮包公司的练习生。
“拍着玩的视频。”程暄晴边喝牛奶边状似随意的解释道。
看完视频才发现,并没有人对“她为什么会录这个视频”感兴趣并且提出疑问,大家追问的是——
“你认识卫熹吗?啊,我小学的时候超级喜欢他,就是他参加《星动向》的时候,可是后来没什么音讯了。”
“他是你哥吗?”有人凑过来问,想了想又觉得哪里不对,“欸,不对,如果是你哥的话,应该也姓程才对啊。”
“笨!表哥啊!”
还有一些不知道卫熹是谁的也被科普了一脸。
程暄晴:“……”
为什么,被关注的永远不是我?这难道就是传说中的,有人天生就应该站在舞台上,成为焦点,有人天生就没有明星光环吗?
程暄晴在一堆叽叽喳喳声中沉默了半晌,被多次追问后终于回答,毕竟她是拒绝说卫熹是她哥的,一是觉得有点婊,二是为了避免以后再被这个话题骚扰:“他是我男神。”
这个时候,男神这个词好像还没有出现,奈何中国文化就是如此的博大精深,就像从小用简体字的人能无障碍地阅读繁体字,就像把语句倒过来你也能无障碍地读懂这段话的意思,男神这个词,也同样能被无障碍地理解。
“男神?可是他怎么会和你唱歌?你是怎么追到男神的?”有女生问,想想男生就应该是一个和女神相对应的词,应该和女神一样可望不可即才对,可是程暄晴一个普普通通的学生,居然能和他对唱情歌,这太不可思议了。
程暄晴嘴角抽了抽,带着点玩笑的意味:“我也还没追到,所以无法回答你这个问题,等我追到了,我专门开个讲座给你们说。”
青春期刚开始的学生对两件事情最感兴趣,一是娱乐圈光彩照人的偶像明星,二是感情八卦,初一五班的程暄晴和虽然已经过气但至少曾经是偶像的卫熹的事,同时具备了“娱乐”“感情”这两个要素,很快火遍全校。
至少初一年级的人都知道,五班有个作弊高手,要追卫熹,追到了还要开个讲座传授经验,昭告天下。
程暄晴内心os:wtf,我只是……开个玩笑而已啊……
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